Explaining Skeletal System Anatomy with Classical Method, Video Assisted Method and 3D Imaging Techniques and Comparison of Learning Levels Between Methods

SUMMARY: The aim of this research is to introduce the ideal lecture technique to the literature by explaining the anatomy of the skeletal system using the classical method, video-assisted method and 3D imaging techniques. The research was carried out with 180 students. The number of samples was determined by power analysis (a=0.05,b=0.20, effect size=0.25). Participants were pre-screened and divided into 4 groups with the closest group mean (group 1: control group: the group that did not take anatomy lessons, group 2: video-assisted anatomy education, group 3: 3D anatomy course, group 4: classical anatomy education group). The courses in the training groups were organised as 4 hours/day, 2 days/week for 5 weeks. At the end of the course, the students were re-examined and scaled to determine the difference in scores and self-efficacy between the groups. A one-way ANOVA test was performed because the data were normally distributed when comparing between groups. The mean scores were calculated as group 1=30.22±6.24, group 2=39.02±9.15, group 3=49.77±9.20 and group 4=59.28±8.95. In the post hoc comparison, in pairwise comparisons between all groups, the differences were highly significant (pgroup 3>group 2>group 1 (p<0.001). According to the results of this study, the laboratory method in skeletal anatomy teaching is the best alternative to 3D anatomy teaching.

El objetivo de esta investigación es introducir la técnica de lectura ideal en la literatura, explicando la anatomía del sistema esquelético, utilizando el método clásico, el método asistido por video y las técnicas de imágenes en 3D. La investigación se llevó a cabo con 180 estudiantes. El número de muestras se determinó mediante análisis de potencia (a=0,05, b=0,20, tamaño del efecto=0,25). Los participantes fueron preseleccionados y divididos en 4 grupos con la media de grupo más cercana (grupo 1: grupo de control: el grupo que no tomó lecciones de anatomía, grupo 2: educación de anatomía asistida por video, grupo 3: curso de anatomía 3D, grupo 4: grupo de educación en anatomía clásica). Los cursos en los grupos de formación se organizaron con 4 horas/día, 2 días/semana durante 5 semanas. Al final del curso, los estudiantes fueron reexaminados y escalados para determinar la diferencia en puntajes y autoeficacia entre los grupos. Se realizó una prueba de ANOVA de una vía debido a que los datos se distribuyeron normalmente al comparar entre grupos. Las puntuaciones medias se calcularon como grupo 1=30,22±6,24, grupo 2=39,02±9,15, grupo 3=49,77±9,20 y grupo 4=59,28±8,95. En la comparación post hoc, en comparaciones por pares entre todos los grupos, las diferencias fueron altamente significativas (pgrupo 3>grupo 2>grupo 1 (p<0,001). Según los resultados de este estudio, el método de laboratorio en la enseñanza de la anatomía esquelética es la mejor alternativa a la enseñanza de la anatomía en 3D.

Magnificent harmony in morphometric measurements of orbita and foramen magnum / Armonía magnífica en medidas morfométricas de órbita y foramen magno

SUMMARY: The foramen magnum (FM) is the key component of the craniovertebral junction, which connects the brain stem and medulla spinalis and is closely related to vital structures. FM dimensions are of great clinical importance. Considering the similarity in shape between FM and orbita, we thought that there might be a relationship between the lengths (sagittal diameter) and widths (transverse diameter) of these structures. Since it is not possible to reach FM directly, we set up our hypothesis as can we calculate the foramen magnum dimensions from orbital measurements before proceeding to costly tests. We also investigated this harmony in the skulls we used in the study. In the study, 21 dried skull bones from the Turkish population were used. FM and right Orbital length and width measurements were made. Precision digital caliper was used for measurements. Statistical validity and reliability analyzes were performed to prove the agreement between the measurements. We found that the length of the orbit and FM in the sagittal plane is close to each other, with 34.74±2.11 mm and 34.99±3.0 mm, and the width of the orbit in the coronal plane is approximately 1.40 times the width of the FM. We proved that the estimation of FM dimensions based on orbital measurements is also statistically valid and safe. Using orbital measurements, it is possible to estimate FM dimensions which are difficult to reach directly in living humans.

El foramen magno (FM) es el componente clave de la unión craneovertebral, que conecta el tronco encefálico y el bulbo raquídeo y está estrechamente relacionado con las estructuras vitales. Las dimensiones FM son de gran importancia clínica. Teniendo en cuenta la similitud de forma entre FM y órbitas, consideramos que podría haber una relación entre las longitudes (diámetro sagital) y las anchuras (diámetro transversal) de estas estructuras. Dado que no es posible llegar al FM directamente, establecimos nuestra hipótesis y calculamos las dimensiones del foramen magno a partir de mediciones orbitales antes de proceder a costosas pruebas. También investigamos esta armonía en los cráneos que usamos en el estudio. En el estudio, se utilizaron 21 huesos de cráneo secos de la población turca. Se realizaron mediciones FM y de longitud y anchura orbitales. Para las mediciones se utilizó un calibrador digital de precisión. Se realizaron análisis estadísticos de validez y confiabilidad para probar la concordancia entre las mediciones. Encontramos que la longitud de la órbita y FM en el plano sagital es cercana entre sí, con 34,74±2,11 mm y 34,99±3,0 mm, y el ancho de la órbita en el plano coronal es aproximadamente 1,40 veces el ancho de la FM. Demostramos que la estimación de las dimensiones FM basadas en mediciones orbitales también es estadísticamente válida y segura. Empleando mediciones orbitales, es posible estimar dimensiones FM que son difíciles de alcanzar directamente en humanos vivos.